Disabilitas Belajar Butuh Intervensi yang Tepat, Kenali Gejala, Penyebab, dan Cara Mengatasinya

Liputan6.com, Jakarta Disabilitas belajar merupakan kelompok kondisi neurologis yang memengaruhi kemampuan seseorang untuk belajar. Kondisi ini menyebabkan kesulitan dalam berbagai keterampilan, seperti berbicara, membaca, menulis, dan lainnya. Seringkali muncul di usia muda dan terdiagnosis saat anak bersekolah, meskipun terkadang baru terdiagnosis di masa kuliah atau bahkan tidak terdiagnosis sama sekali.

Meskipun demikian, penting untuk diingat bahwa disabilitas belajar bukanlah penghalang kesuksesan. Dengan diagnosis dan intervensi tepat, individu dengan disabilitas belajar dapat meraih potensi mereka sepenuhnya. Mereka dapat berprestasi di sekolah, kuliah, dan kehidupan profesional, sama seperti individu tanpa disabilitas belajar.

Banyak faktor yang dapat berkontribusi pada disabilitas belajar, dan seringkali merupakan kombinasi dari faktor genetik dan lingkungan. Pemahaman yang komprehensif tentang disabilitas belajar sangat penting untuk memberikan dukungan dan intervensi yang efektif bagi anak-anak dan remaja yang mengalaminya, sehingga mereka dapat belajar dan berkembang secara optimal.

Penyebab pasti disabilitas belajar masih belum sepenuhnya dipahami, tetapi penelitian menunjukkan perpaduan faktor genetik dan lingkungan berperan penting. Beberapa penelitian menunjukkan adanya hubungan antara gen tertentu dan peningkatan risiko disabilitas belajar.

Faktor lingkungan juga dapat memengaruhi perkembangan otak dan kemampuan belajar anak. Kondisi seperti paparan zat berbahaya selama kehamilan atau cedera kepala dapat meningkatkan risiko disabilitas belajar.

Meskipun belum ada satu penyebab tunggal yang pasti, pemahaman tentang faktor-faktor risiko ini membantu dalam pencegahan dan intervensi dini. Penelitian terus dilakukan untuk mengungkap lebih banyak tentang penyebab disabilitas belajar.

Gejala disabilitas belajar sangat bervariasi dan bergantung pada jenis dan tingkat keparahannya. Beberapa anak mungkin hanya mengalami kesulitan dalam satu area, sementara yang lain mungkin mengalami kesulitan dalam beberapa area.

Kesulitan akademik seperti kesulitan membaca, menulis, atau matematika adalah gejala umum. Anak-anak dengan disabilitas belajar juga mungkin mengalami kesulitan dengan memori, konsentrasi, dan organisasi.

Selain kesulitan akademik, anak-anak dengan disabilitas belajar juga mungkin menunjukkan masalah perilaku dan emosi. Mereka mungkin mudah frustrasi, impulsif, atau sulit mengikuti aturan. Diagnosis dini sangat penting untuk intervensi yang tepat.

Berikut sejumlah tanda atau gejala yang dapat mengindikasikan orang dewasa memiliki disabilitas belajar, dilansir laman Speechify: 

• Kesulitan membaca, menulis, dan mengeja (disleksia)
• Kesulitan dalam menulis, termasuk tulisan tangan yang buruk (disgrafia)
• Kesulitan memahami dan menggunakan konsep matematika (diskalkulia)
• Kesulitan memproses informasi auditori (Gangguan Pemrosesan Auditori)
• Kesulitan memproses dan memahami bahasa (Gangguan Pemrosesan Bahasa)
• Kesulitan memahami isyarat nonverbal dan informasi visual-spasial (Gangguan Belajar Nonverbal)
• Kesulitan dalam memproses informasi visual dan mengkoordinasikan gerakan mata dan tangan (Defisit Persepsi Visual/Motorik Visual)

Ada berbagai jenis disabilitas belajar, masing-masing dengan karakteristik unik. Penting untuk mengenali jenis disabilitas belajar agar dapat memberikan intervensi yang tepat.

Disleksia, misalnya, ditandai dengan kesulitan dalam membaca, menulis, dan mengeja. Sementara itu, disgrafia meliputi kesulitan dalam menulis, termasuk tulisan tangan yang buruk dan kesulitan mengekspresikan pikiran melalui tulisan.

Diskalkulia, di sisi lain, adalah kesulitan dalam memahami dan menggunakan konsep matematika. Gangguan Pemrosesan Auditori (APD) dan Gangguan Pemrosesan Bahasa (LPD) juga merupakan jenis disabilitas belajar yang umum.

Selain itu, ada juga Gangguan Belajar Nonverbal (NVLD) yang ditandai dengan kesulitan dalam memahami isyarat nonverbal dan informasi visual-spasial. Defisit Persepsi Visual/Motorik Visual juga merupakan jenis disabilitas belajar yang perlu diperhatikan.

Penanganan disabilitas belajar memerlukan pendekatan komprehensif dan individual. Diagnosis dan evaluasi yang tepat merupakan langkah pertama yang krusial.

Intervensi pendidikan yang disesuaikan dengan kebutuhan individu sangat penting. Ini termasuk modifikasi kurikulum, penggunaan teknologi bantu, dan dukungan dari guru dan terapis. Terapi wicara, terapi okupasi, dan terapi perilaku kognitif juga dapat membantu.

Dukungan keluarga dan lingkungan yang suportif sangat penting untuk keberhasilan penanganan disabilitas belajar. Lingkungan yang memahami dan mendukung dapat membantu anak-anak dengan disabilitas belajar untuk berkembang dan mencapai potensi penuh mereka.

Penting untuk diingat bahwa disabilitas belajar berbeda dengan masalah belajar yang disebabkan oleh faktor lain seperti disabilitas visual, pendengaran, atau intelektual, atau gangguan emosional. Konsultasikan dengan profesional kesehatan atau pendidikan untuk mendapatkan diagnosis dan rencana penanganan yang tepat.

Selain intervensi profesional, ada beberapa strategi yang dapat diterapkan di rumah dan sekolah untuk mendukung anak-anak dengan disabilitas belajar. Buat lingkungan belajar yang tenang dan terstruktur.

Gunakan teknik pembelajaran yang beragam dan sesuai dengan gaya belajar anak. Berikan pujian dan dukungan positif untuk memotivasi anak. Libatkan anak dalam proses pembelajaran dan berikan kesempatan untuk mengekspresikan diri.

Kerjasama antara orang tua, guru, dan profesional lainnya sangat penting untuk keberhasilan penanganan disabilitas belajar. Komunikasi yang terbuka dan kolaboratif akan membantu menciptakan lingkungan yang suportif dan efektif bagi anak.