Apa Itu Kurikulum Merdeka Belajar? Ini Konsep, Tujuan, dan Dampaknya bagi Pelajar

Liputan6.com, Jakarta Kurikulum Merdeka Belajar merupakan langkah besar dalam reformasi pendidikan Indonesia yang dirancang oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek). Program ini bertujuan untuk memberikan kebebasan lebih bagi siswa dalam memilih mata pelajaran yang sesuai dengan minat dan bakat mereka. Sejak diluncurkan, Kurikulum Merdeka Belajar mendapat banyak perhatian karena dianggap mampu mendorong pembelajaran yang lebih efektif dan adaptif.

Menurut Menteri Pendidikan, Nadiem Makarim, Kurikulum Merdeka Belajar hadir sebagai respons terhadap kebutuhan akan kurikulum yang lebih fleksibel, terutama setelah pandemi Covid-19 yang mengubah dinamika pendidikan secara signifikan. Nadiem menegaskan bahwa kurikulum ini tidak merombak sepenuhnya Kurikulum 2013, melainkan sebagai lanjutan dari kurikulum darurat yang diterapkan selama masa pandemi.

Kurikulum ini tidak hanya berfokus pada materi akademis, tetapi juga mengutamakan pembentukan karakter dan pengembangan keterampilan siswa melalui pembelajaran berbasis proyek. Hal ini memungkinkan siswa untuk mengeksplorasi isu-isu aktual seperti lingkungan dan kesehatan, serta memberikan kesempatan kepada guru untuk mengadaptasi metode pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa. Lantas apa itu kurikulum Merdeka Belajar? Simak konsep, tujuan, dan dampaknya bagi pelajar, dirangkum Liputan6 dari berbagai sumber, Jumat (8/11).

Kurikulum Merdeka Belajar adalah pendekatan pendidikan yang memberikan keleluasaan lebih kepada siswa dalam memilih mata pelajaran sesuai minatnya. Hal ini bertujuan untuk mendorong perkembangan bakat serta potensi siswa agar lebih optimal. Menteri Nadiem Makarim menekankan bahwa kurikulum ini mengutamakan fleksibilitas dan adaptabilitas sehingga sekolah dapat menyesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan masing-masing.

Program ini juga melibatkan berbagai pemangku kepentingan dalam dunia pendidikan, termasuk keluarga, guru, dan institusi. Seluruh pihak diharapkan menjadi agen perubahan yang aktif dalam menciptakan sistem pendidikan yang lebih baik dan inklusif. Konsep ini dikembangkan untuk menyesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan tantangan di era digital.

Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar berawal dari kebutuhan akan perubahan metode pembelajaran selama pandemi Covid-19. Kurikulum darurat yang diterapkan pada saat itu menjadi landasan bagi Kurikulum Merdeka untuk mengakomodasi pembelajaran yang lebih adaptif. Pemerintah melihat bahwa sistem pembelajaran konvensional tidak cukup fleksibel dalam menghadapi tantangan baru, sehingga diperlukan pembaruan kurikulum.

Kurikulum Merdeka merupakan tindak lanjut dari Kurikulum 2013, tetapi dengan beberapa penyesuaian yang lebih modern. Hal ini mencakup penekanan pada pembelajaran yang lebih esensial dan berfokus pada pencapaian kompetensi inti setiap peserta didik, bukan hanya berdasarkan tahun ajaran.

Tujuan utama Kurikulum Merdeka Belajar adalah menciptakan sistem pendidikan yang lebih inklusif dan adaptif. Melalui pendekatan ini, siswa diharapkan memiliki kebebasan untuk mengeksplorasi minat mereka tanpa terikat oleh program peminatan yang kaku. Kurikulum ini juga bertujuan meningkatkan partisipasi siswa dalam proses belajar mengajar serta mengurangi ketertinggalan akademis.

Selain itu, tujuan lainnya adalah memberikan ruang bagi guru untuk berinovasi dalam metode pengajaran. Guru tidak lagi terpaku pada satu jenis metode pengajaran, tetapi dapat menggunakan berbagai perangkat ajar yang sesuai dengan karakteristik peserta didik.

Salah satu keunggulan Kurikulum Merdeka adalah fleksibilitas dalam struktur pembelajaran. Jam pelajaran diatur per fase, bukan per tahun ajaran, sehingga siswa tidak terbebani dengan materi yang terlalu padat dalam satu semester. Struktur kurikulum ini memungkinkan pembelajaran lebih mendalam pada materi yang esensial, dengan fokus pada pengembangan keterampilan berpikir kritis dan kreatif.

Guru memiliki kebebasan lebih dalam memilih dan mengembangkan materi ajar sesuai dengan kondisi dan kebutuhan siswa di kelas. Fleksibilitas ini menjadi salah satu aspek yang paling menonjol dari Kurikulum Merdeka.

Implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dilakukan secara bertahap dengan mempertimbangkan kesiapan masing-masing satuan pendidikan. Sekolah diberi pilihan untuk menerapkan kurikulum ini secara penuh atau memilih opsi yang sesuai dengan kesiapan mereka. Selama masa transisi, pemerintah menyediakan panduan dan pelatihan bagi guru untuk memastikan penerapan kurikulum berjalan lancar.

Kurikulum Merdeka telah memberikan dampak positif bagi siswa dan guru. Banyak guru melaporkan bahwa siswa menjadi lebih aktif dan antusias dalam pembelajaran. Pengalaman belajar yang lebih bermakna melalui proyek-proyek aktual membuat siswa lebih memahami materi dan mampu mengaplikasikan pengetahuan mereka dalam kehidupan sehari-hari.

Meskipun Kurikulum Merdeka membawa banyak inovasi, penerapannya tidak bebas dari tantangan. Beberapa sekolah menghadapi kendala dalam hal infrastruktur dan sumber daya. Selain itu, pelatihan guru yang masih terbatas juga menjadi salah satu hambatan dalam implementasi kurikulum ini secara efektif di seluruh Indonesia.

Kemendikbudristek berencana terus mengembangkan Kurikulum Merdeka dengan memperluas dukungan teknologi dan platform pembelajaran. Menteri Nadiem menekankan bahwa upaya perbaikan infrastruktur pendidikan akan terus digalakkan agar sekolah dapat menyediakan lingkungan belajar yang lebih baik dan mendukung.

Kurikulum Merdeka Belajar adalah program pendidikan yang memberikan kebebasan bagi siswa untuk memilih mata pelajaran sesuai minat dan bakatnya.

Tujuannya adalah meningkatkan kualitas pembelajaran dan memberikan fleksibilitas bagi guru serta siswa dalam proses belajar mengajar.

Kurikulum Merdeka lebih fleksibel dalam hal struktur pembelajaran, fokus pada kompetensi inti, dan memberikan kebebasan bagi siswa memilih mata pelajaran tanpa program peminatan.

Penerapan dilakukan secara bertahap sesuai kesiapan masing-masing sekolah, dengan dukungan pelatihan bagi guru.